學科建設｜解析數(shù)學，風采無限 ——惠州一中高中部數(shù)學科
這是一支由4名正高級教師引領，24名高級和23名一級、二級教師組成的隊伍。
經過歷代一中數(shù)學人的接續(xù)奮斗，逐步形成了樸實勤勉、敬業(yè)愛崗、開拓創(chuàng)新、勇于擔當?shù)膶W科風格。多年來在競賽、高考等領域取得了豐碩的成果；科技創(chuàng)新大賽、數(shù)學建模等學科比賽中屢獲佳績。在教育教學改革中，數(shù)學科組積極、深入研究新課標、新教材、新高考，引領數(shù)學教研方向，曾多次榮獲“惠州市優(yōu)秀科組” 稱號，2019年被授予“京師數(shù)學建?；亍保蔀槿心酥寥〗萄袠藯U。
惠州一中高中數(shù)學科組
功力深厚的60后大咖前輩
風華正茂的70后頂梁柱
青春活力的80、90后實力擔當
數(shù)學學科特色
一、學生為主，素養(yǎng)為先
我們積極倡導以學生為主體，將學生的發(fā)展放在首位，以培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)為主要任務和目標。學習過程中，老師們致力于創(chuàng)造學習情境，以問題為核心，以知識為載體，以思想為靈魂，讓學生在重難點上進行深入探討，在分析問題的過程中碰撞出數(shù)學思維的火花，潛移默化中整體提升數(shù)學素養(yǎng)。
二、強基培尖，精準高效
學生的認知規(guī)律是多層次的，多角度的，培養(yǎng)方案自然需要分層且靈活。數(shù)學學科一方面要重視基礎，強調基礎知識和基本方法的透徹理解和熟練掌握，另一方面也要重視培優(yōu)培尖，將思維自主權交給學生，鼓勵學生的挑戰(zhàn)精神，老師則從更高的角度和觀點對學生給予引領和指導。定位精準，分層培養(yǎng)，才能全面高效，我校歷年培養(yǎng)的省市高考狀元，逐年攀升的考取重點大學的人數(shù)比例，數(shù)學單科貢獻功不可沒。
2017屆最牛高三班班主任陳義老師，
2017屆曾培養(yǎng)出兩位同時進入全省前10名的優(yōu)秀學生
文科重點班班主任李小明老師，曾培養(yǎng)出2014屆文科全省第3名和第15名，2019屆文科全省第2名的優(yōu)秀學生。
三、包容創(chuàng)新，多元發(fā)展
數(shù)學的學習不僅限于課堂，多元的校本課程和創(chuàng)新的數(shù)學活動，為學生提供了廣闊的思想天地。數(shù)學大榕樹網站的學習、數(shù)學實驗課的實踐，數(shù)學建模的體驗，數(shù)學幾何畫板的制作和使用等課程項目，讓學生獲得更多的學習途徑；數(shù)學與藝術展覽，《數(shù)學故事》展播，數(shù)學空間搭建大賽，數(shù)學“微建模”大賽等數(shù)學校園文化活動，最大程度激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣；高中數(shù)學聯(lián)賽，科技創(chuàng)新大賽，登峰杯數(shù)學建模比賽，京師數(shù)學建模夏令營等比賽和活動的組織，為學生在數(shù)學方向的多元發(fā)展提供了更高的平臺。
四、研學并進，強師天團
數(shù)學科組是一個具有傳承和創(chuàng)新，責任與擔當?shù)膱F隊，全科組老師堅持在研究和學習的道路中不斷前進。每年數(shù)學科都開展或承擔市級或跨校的中學數(shù)學教學研討，通過組織同課異構，專家講座，培訓學習等活動。提升教師專業(yè)素養(yǎng)，開拓教師視野，促進教師專業(yè)發(fā)展。青年教師在前輩們的關心和引領下，迅速成長，在青年教師優(yōu)質課比賽，教師技能大賽，教學論文評比中屢屢獲得省市、國家級獎項，獲獎人數(shù)之多，等級之高凸現(xiàn)了數(shù)學科組的教學教研實力和團隊精神。
黃偉才老師和劉子堯老師
參加數(shù)學核心問題教學片段比賽獲獎合影
數(shù)學科組前往珠海參加數(shù)學建模培訓
數(shù)學科組為培養(yǎng)青年教師參加教學比賽群策群力
數(shù)學備課組周三開展的教研活動
在未來，一中數(shù)學人將不忘初心，勇往直前，全力扛起一中數(shù)學教育教學的大旗，努力為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。